Lukulähde – Lukemisen iloa ja lukutaitoa lukiolaisille

Lukulähde – Lukemisen iloa ja lukutaitoa lukiolaisille on Opetushallituksen rahoittama hanke. Rahoitus on osa Lukuliikkeen toiminta-avustusta, jossa tuotetaa tukimateriaalia heikosti lukevien lasten, nuorten ja aikuisten tukemiseksi.

Hankkeen toiminta-aika: 8.11.2022–31.12.2023
Hankkeen toteuttaja: Nettilukio (Mikkelin kaupungin liikelaitos Otavia)
Hankkeen vastuuhenkilö: Aki Luostarinen

Hankkeen tavoitteet

Hankkeen toiminta jakautuu kahteen pääteemaan:

• Lukutaidon ja lukemisen tuki lukion opintojaksoilla

• Lukutaitoa ja lukuintoa vahvistavat tapahtuman ja materiaalit.

Hanke on pienimuotoinen, mutta sen toteuttamiseen osallistuu niin materiaalintuottajia kuin opettajiakin. Hankkeessa toteutetaan mm. lukuhaasteita, podcast-sarjaa ja opintojaksojen materiaaleja.

Tavoite 1: Lukemiseen johdattavat ja lukutaitoa vahvistavat täydentävät materiaalit lukion opintojaksoilla

Tavoitteena on

• tuottaa eri oppiaineiden verkko-opintojaksoille kielitietoista ja saavutettavaa tukimateriaalia ja näihin liittyviä tehtäviä, jotka kannustavat lukemaan ja auttavat lukutaidon kanssa painiskelevia kehittämään sekä omaa kaunokirjallisuuteen että tietokirjallisuuteen liittyvää lukutaitoaan.

• tukea opiskelijan lukustrategioita sekä kannustaa häntä henkilökohtaisesti innostavien ja merkityksellisten tekstien äärelle

• edistää lukukokemuksia ja -elämyksiä, kannustaa ja innostaa lukemaan sekä vahvistaa myös tiedonkäsittelyn näkökulmaa niin kaunokirjallisten kuin tietotekstienkin äärellä. Lukemisen prosessia ja sen edellyttämää osaamista vahvistetaan monipuolisten lukukokemusten kautta.

Lukemisen ilo ja lukukokemukset sidotaan lukion eri oppiaineiden opintojaksoille, eikä niitä nähdä vain äidinkieleen ja kirjallisuuteen liittyvänä tavoitteena.

Tavoite 2: Lukutaitoa edistävät yhteisölliset tapahtumat lukiossa

Tavoitteena on

• vahvistaa opiskelijoiden yhteisöllistä toimintaa lukemiseen liittyen tapahtumissa, joissa vahvistetaan ymmärrystä siitä, miten monenlaisia ja monenlaajuisia tekstejä lukutaito pitää sisällään (laaja tekstikäsitys), jaetaan vertaiskokemuksia lukemisen äärellä sekä innostetaan ja kannustetaan opiskelijoita lukemaan kukin omista lähtökohdistaan ja kiinnostuksen kohteistaan käsin.

• yhteisöllisten vertaiskokemusten ja innostuksen lisäksi vahvistaa opiskelijoiden lukutaitoa jakamalla erilaisia lukemisen vinkkejä ja strategioita ja vahvistamalla näin opiskelijoiden lukuprosessia monenlaisten tekstien kanssa. 

Innostuksen sytyttäminen itselle läheisestä ja tutusta auttaa myöhemmin laajentamaan lukemisen kokemuskenttää. Yhteisölliset tapahtumat voivat liittyä niin kaunokirjallisten kuin tietotekstienkin lukemiseen.

Lukulähde-podcast - Lukemisesta, lukukokemuksista ja lukuvinkeistä

Lukulähde-podcast on sarja, jossa keskustellaan lukemisesta ja lukemattomuudesta, lukukokemuksista, monenlaisista eri teksteistä ja tekstimaailmoista ja ajatuksista lukemiseen ja teksteihin liittyen. Lisäksi jaetaan vinkkejä hyvistä kirjoitetuista teksteistä mutta myös erilaisista audiovisuaalisista teksteistä elokuvista kuunnelmiin ja peleihin.

Podcast-vieraina on eri ammattialojen edustajia ja eri-ikäisiä ja eri tavoin lukevia. Kuuntelee podcastia suoraan alla tai vaihtoehtoisesti esimerkiksi Spreakerissä, Spotifyssä tai Youtubessa.

Podcastin hostit ja vieraat

Podcast avaa ovia monenlaisiin lukijuuksiin ja jaksoista löytyy jotain monelle. On mediahäärää ja taiteen moniosaajaa, lukiolaisia, ohjelmistokehittäjää, kirjailijaa, muusikkoa ja sarjakuvataiteilijaa.

Podcastin käsikirjoitus
Aki Luostarinen, Ella Pitkäranta, Saana Wolff ja Salla Hiltunen

Podcast-hostit, 1. kausi
Ella Pitkäranta ja Aki Luostarinen

Podcast-hostit, 2. kausi
Saana Wolff ja Aki Luostarinen

Julkaisija
Otavian Nettilukio, Lukulähde-hanke

Kausi 1 Youtubessa

Kausi 2 Youtubessa

Kausi 3 Youtubessa

Lukuhaasteet

Lukulähde-hankkeessa on järjestetty myös kaksi lukuhaastetta. Lukuhaasteiden tavoitteena on ollut kannustaa lukemaan tai kuuntelemaan itselle uudenlaisia tekstejä, jakaa erilaisia luku- ja kuunteluvinkkejä sekä luoda yhteisöllisyyden kokemusta. Haasteet on pyritty pitämään sellaisina, että niihin on ollut mahdollisimman helppo osallistua, ja osallistumisen tapoja on myös ollut monia.

Kevään lukuhaaste (14.3.–31.5.2023)

Kevään lukuhaaste kesti parin kuukauden ajan, ja sen aikana sai lukea tai kuunnella mitä halusi. Lukuhaasteen tavoitteena oli auttaa osallistujia löytämään itselle sopivia tapoja lisätä lukemista omassa arjessa.

Lukuhaasteessa koottiin myös erilaisia lukuvinkkejä padlet-seinälle, ja linkkiä jaettiin opiskelijoille.

Haasteen aikana luettuja ja kuunneltuja tekstejä varten tehtiin oma padlet, jonne osallistujat saivat merkitä tekstinsä anonyymisti.

Lukubingo

Lukuhaasteen tueksi ja inspiraatioksi tehtiin myös 16 kohdan bingoruudukko, jossa on erilaisia tekstejä sekä erilaisia lukemisen paikkoja ja tapoja. Osa kohdista määrittelee tekstilajia, osa taas tekstin sisältöä.

Jokainen sai hyödyntää bingoruudukkoa haluamallaan tavalla ja yrittää täyttää esimerkiksi yhden kohdan, bingorivin tai vaikka koko ruudukon.

Bingoruudukossa ohjeistetaan lukemaan teksti tai kirja

• joka on selkokirja

• joka on käyttöohje tai resepti

• jossa on hieno kansi

• jossa esiintyy muikku tai muita kaloja

• bussissa tai junassa

• joka on sarjakuva

• ääneen toiselle tai yhdessä toisen kanssa

• joka on oppikirja

• jonka tapahtumat sijoittuvat historiaan

• jossa kuljetaan metsässä tai ollaan luonnossa

• kivellä istuen

• jonka henkilö opiskelee (plussaa etäopinnoista)

• joka on äänikirja (eli kuuntele)

• jossa selviydytään vaikeuksista tai haasteista

• jossa on eläimiä

• jota joku on suositellut sinulle.

Palkinnot

Lukuhaasteeseen osallistuvat saivat osallistua myös lukuaiheisen yllätyspalkinnon arvontaan, jos halusivat. Haasteen lopuksi yhteystietonsa jättäneiden kesken arvottiin kirjapalkinto.

Lisäksi lukuhaasteen ohjeiden yhteydessä mainittiin, että lukuhaasteella suojellaan suomalaista ikimetsää ja jokainen luettu teos kerryttää yhteistä pottia. Haasteen lopuksi lahjoitettiin 100 euroa Luonnonperintösäätiölle suomalaisen ikimetsän suojelemiseksi.

Syksyn 2023 lukuhaaste (16.10.–17.12.2023)

Syksyn lukuhaaste kesti pari kuukautta, ja siihen pystyi osallistumaan kahdella eri tavalla:

1. lukemalla tai kuuntelemalla mitä halusi

2. tekemällä viikkokohtaisia haasteita.

Keväällä kerättyä lukuvinkki-padletia päivitettiin syksyä varten, ja linkkiä padletiin jaettiin myös tämän lukuhaasteen inspiraatioksi.

Haasteen aikana luettuja ja kuunneltuja tekstejä varten tehtiin oma padlet, jonne osallistujat saivat merkitä tekstinsä anonyymisti.

Viikkohaasteet

Lukuhaasteeseen kuului erilaisia viikkokohtaisia haasteita, joita osallistujat saivat tehdä myös koko haasteen ajan. Jokainen viikkohaastekohta jaettiin myös Nettilukion Instagram-tilillä haasteeseen liittyvien luku- tai muiden vinkkien kera. Tässä on kaikki viikkohaasteet IG-julkaisuineen.

Viikko 1: Lue jotain, mitä luit lapsena

Viikko 2: Kirjoita haiku jostain sinulle tärkeästä teoksesta

Viikko 3: Lue jotain pelottavaa tai kauheaa

Viikko 4: Lue jotain peliteemaista

Viikko 5: Muuta lempikirjasi emojeiksi

Muutimme muutaman oman lempikirjamme emojeiksi esimerkeiksi ja arvuuteltavaksi.

Viikko 6: Lue sarjakuvaa

Viikko 7: Lue jossain sinulle uudessa paikassa

Esimerkkeinä on muutama kuva eri paikoista, joissa kävimme lukemassa.

Viikko 8: Lue jotain suomalaista

Viikko 9: Vielä tämä viikko aikaa osallistua lukuhaasteeseen!

Lukutunnit: aika ja paikka pysähtyä

Syksyn 2023 lukuhaasteen ajan järjestettiin Nettilukiossa myös yhteisiä ja kaikille opiskelijoille avoimiai lukutunteja. Niille opiskelijat saivat tulla lukemaan esimerkiksi opintoihin liittyviä tekstejä, vapaa-ajan tekstejä tai lukuhaasteen viikkotehtäviin liittyviä tekstejä. Lukutunnit järjestettiin Google Meetissä.

Miksi lukutunteja?

Nettilukiossa opiskellaan paljon itsenäisesti. Opiskelijat ovat kaivanneet opiskelua rytmittämään myös opintojaksojen opetuksen ulkopuolisia vapaaehtoisia tapaamisia. Monet opiskelijat ovat jakaneet kokemuksiaan siitä, että he hyödyntävät opiskellessaan esim. Pomodoro-tekniikkaa, joka auttaa keskittymään kulloinkin käsillä olevaan tekemiseen ja aikatauluttamaan omaan opiskelua. Haasteeksi koetaan usein se, että arjen tiimellyksessä esimerkiksi lukeminen voi helposti jäädä muun tekemisen jalkoihin ja aikaa sille voi olla vaikea oma-aloitteisesti löytää.

Lukutunnit haluttiinkin toteuttaa mahdollisimman matalan kynnyksen tapahtumana, johon kenen tahansa on helppo tulla mukaan. Lukemaan saa tulla mitä tahansa itselle sillä hetkellä tärkeää tekstiä. Olipa kyse sitten ruotsin tai bilsan opiskelumateriaaleista, äikän opintojaksolle luettavasta kirjasta tai mistä tahansa vapaa-ajan tekstistä aina sarjakuvista romaaneihin tai tietokirjoihin. Lukipa yksi opiskelija lukutunneilla löytämäänsä tietokirjaa siitä, kuinka voisi oppia lukemaan nopeammin.

Yhteisöllisyyden kokemuksen vahvistamiseksi moni opiskelija on kertonut riittävän jo sen, että hyödyntää YouTubesta löytyviä study with me -nauhoitteita, joissa joku on kuvannut itseään opiskelemassa. Samassa hengessä toteutettiin lukutunnit, jossa muut opiskelijat kuitenkin ovat oikeasti läsnä. Näin opiskelijalla on aidosti mahdollisuus myös käydä keskustelua omista luetuista teksteistä ja jakaa kokemuksia ja lukuvinkkejä muille. Myös pelkkä mukana oleminen on sallittua: aina ei ole se hetki, kun itsellä on kerrottavaa ja jaettavaa, mutta voi nauttia siitä, kun muut kertovat omista kuulumisista ja lukukokemuksistaan.

Miten lukunnit toteutettiin?

Lukutunneilla paikalla oli aina vähintään yksi Nettilukion työntekijä, joka piti kameran ja mikin päällä. Vetäjinä toimi niin aineenopettajia kuin muitakin toiminnasta innostuneita Otavian nettikoulutusten työntekijöitä. Tämä antoi mahdollisuuden opiskelijoille tutustua työntekijöihin myös opetuksen, kurssien toimitustyön tai muun perustyötehtävän ulkopuolella. Mukana oli esimerkiksi matematiikan ja psykologian opettajat ja Muikku-oppimisympäristön oppimateriaalien toimittaja.

Opiskelijat saivat lukutunneilla vapaasti valita, halusivatko he olla mukana kameralla ja äänillä vai esimerkiksi chatin välityksellä. Kameran sai myös kohdistaa haluamallaan tavalla. Sai esimerkiksi kuvata vain lukemaansa kirjaa, niin etteivät omat kasvot näy.

Lukutunnit etenivät seuraavaan tapaan:

• 10-15 min: Työntekijä toivottaa osallistujat tervetulleiksi ja muistuttelee lukuhaasteeseen liittyvästä kuluvan viikon viikkohaasteesta. Työntekijä ja osallistujat saavat kertoa, mitä he ovat valinneet luettavaksi kyseiselle lukutunnille. Kerronnan tapa on vapaa, eli minimissään voi kertoa valitsemansa tekstin tai halutessaan myös laajemmin, millaisesta tekstistä on kyse, ja miksi on sen valinnut. Kertoa voi ääneen tai chatissa.

• 30-40 min: Rauhallista lukemista. Jokainen saa pitää taukoja silloin, kun on itselle sopiva hetki. Lukemisen aikana ei puhuta.

• 10-15 min: Jateaan lukukokemiksia ja keskustellaan siitä, miten lukeminen sujui. Tässä kohtaa voi myös halutessaan jakaa muitakin lukuvinkkejä muille. Lukuhaasteen aikana käytiin lisäksi lopussa läpi tulevan viikon lukuhaaste.

Ainekohtaiset vinkit

Tälle sivulle on koottu joitain Lukulähde-hankkeessa tuotettuja eri oppiaineisiin sopivia vinkkejä. Osa vinkeistä sisältää pelkkiä kirjavinkkauksia, osassa on mukana myös tehtäväideoita opiskelijoiden kanssa toteutettavaksi.

Ainevinkit voivat täydentyä. Alla olevat diapohjat päivittyvät automaattisesti, kun niihin lisätään uutta sisältöä.

Mitä huomioida?

Erilaisia tekstejä voi hyödyntää lukiossa kaikkien oppiaineiden opiskelussa. Teksteihin tutustuminen ja monilukutaidon kehittäminen eivät ole vain kieliä ja kirjallisuutta käsittelevien oppiaineiden tehtävä. Eri oppiaineissa voi hyödyntää niin alalle ominaisia tietotekstejä kuin erilaisia fiktiivisiä tekstejäkin.

Fiktiivisten tekstien hyödyntämisen etuja ovat mm.

• Opiskelija voi havainnoida ja arvioida opiskelemiaan ilmiöitä ja oppimaansa teoriaa fiktiivisissä maailmoissa ja tarinoissa. Tämä voi auttaa esim. kyvyssä soveltaa opittua tai tehdä havaintoja opituista ilmiöistä.

• Opiskelija voi tehdä fiktiiviseen maailmaan liittyviä tehtäviä, joissa hän testaa oppimaansa, esimerkiksi toteuttamalla fysiikan laskutehtäviä kuvitteellisessa ympäristössä ja tapahtumissa.

• Opiskelija voi innostua kyseisen tiedonalan opiskelusta tai motivoitua oppiaineen mahdollisiin jatko-opinto- tai urapolkuihin.

• Fiktiiviset tekstit voivat auttaa yhdistämään opiskeltavaan tietoon tunnekokemuksia, jotka vahvistavat muistijälkeä ja tukevat laajempien kokonaisuuksien ymmärtämistä. Halu soveltaa opittua eri yhteyksissä voi vahvistua.
  
  
  

Äidinkieli ja kirjallisuus

Biologia

Englanti ja ruotsi

Fysiikka

Kemia

Lukulähde-hankkeen toteutuksesta vastaa Otavian Nettilukio. Hanketoiminta kohdistuu lukiolaisille suunnattuun lukutaitoa kehittävään toimintaan. Löydät tarkempaa tietoa lukuhaasteista, lukutunneista, ainekohtaisista lukuvinkeistä ja podcastista tämän sivuston muilta alasivuilta.

Hankkeen koordinaattori

Aki Luostarinen, kehityspäällikkö
050 311 7255
aki.luostarinen@otavia.fi

• Lukutuntien suunnittelu ja vetäminen

• Podcastin suunnittelu, juontaminen, editointi ja julkaisu (kaudet 1-3)

• Lukuhaasteiden ja ainekohtaisten lukuvinkkien suunnittelu ja toteutus

Hankkeessa lisäksi mukana

Salla Hiltunen, sisältötoimittaja
salla.hiltunen@otavia.fi

• Lukutuntien suunnittelu

• Podcast-käsikirjoituksen ja vieraiden suunnittelu (erit. kaudet 2 ja 3), podcast-vieraana kaudella 3

• Lukuhaasteiden ja ainekohtaisten lukuvinkkien suunnittelu ja toteutus

Saana Wolff, hanketyöntekijä (08/2023-07/2024)
saana.wolff@otavia.fi

• Podcastin suunnittelu, juontaminen ja editointi (kaudet 2 ja 3)

Ella Pitkäranta, hanketyöntekijä (11/2022-07/2023)

• Podcastin suunnittelu, juontaminen ja editointi (kausi 1)

• Ensimmäisen lukuhaasteen suunnittelu